INTEGRASI MODEL PEMBELAJARAN PBL DAN NHT BERBANTUAN MEDIA TTS DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR

Izza Milenia Ariyati; Riza Yonisa Kurniawan

doi:10.36706/jp.v10i1.21019

Authors

Izza Milenia Ariyati Universitas Negeri Surabaya
Riza Yonisa Kurniawan Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.36706/jp.v10i1.21019

Keywords:

Penelitian Tindakan Kelas, Hasil Belajar, Problem Based Learning, Numbered Head Together

Abstract

Learning still makes the teacher the center of information so that only 14% of student learning outcomes are complete and 86% are incomplete. This research was conducted to improve student learning outcomes on the concept of business entities by implementing the integration of Problem Based Learning (PBL) and Numbered Head Together (NHT) learning models assisted by Crossword Puzzles (TTS) media. This research is a Classroom Action Research (CAR) which was carried out in two cycles. The subjects in this study were students of class X IPA 7 at SMAN 1 GEDEG. Based on the results of the research, the application of model integration, in cycle I, students who passed increased to 31% and did not complete decreased to 69% until in cycle II, students who completed increased to 100% and those who did not complete 0%. The application of the integration of the Problem Based Learning and Numbered Head Together learning models with the help of Crosswords media can improve student learning outcomes with the subject of the Business Entity Concept in the subject of Economics in class X IPA 7 SMAN 1 Gedeg

References

Apriasih, B. D. (2020). Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Heads Together Berbantu Media Teka-Teki Silang Ditinjau Dari Motivasi …. Https://Lib.Unnes.Ac.Id/38579/

Atiyah, U., Asri Untari, M. F., & Nashir Tsalatsa, A. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Dengan Media Teka-Teki Silang Terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa. International Journal Of Elementary Education, 3(1), 46. Https://Doi.Org/10.23887/Ijee.V3i1.17284

Audie, N. (2019). Peran Media Pembelajaran Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 589–590.

Dana Ratifi Suwardi. (2012). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Kompetensi Dasar Ayat Jurnal Penyesuaian Mata Pelajaran Akuntansi Kelas Xi Ips Di Sma Negeri 1 Bae Kudus. Economic Education Analysis Journal, 1(2).

Estherina Ratih Isnawang Wulan. (2017). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ips Kelas Iv Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantu Media Teka Teki Silang Sd Negeri Mangunsari 07 Salatiga Semester Ii Tahun 2016/2017.

Fajhriani. N, D. (2020). Manajemen Waktu Belajar Di Perguruan Tinggi Pada Masa Pandemi Covid-19. JIEMAN: Journal Of Islamic Educational Management, 1(3), 298–309. Https://Doi.Org/10.35719/Jieman.V1i3.27

Febrita, Y., & Ulfah, M. (2019). Peranan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Prosiding DPNPM Unindra 2019, 0812(2019), 181–188.

Herdiwati. (2021). Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Crossword Puzzle Untuk Meningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Sosiologi Herdiwati Problem Based Learning Assisted With Crossword Puzzle To Improve Motivation And Sociology L. 6(1), 101–107.

Hotimah, H. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi, 7(3), 5. Https://Doi.Org/10.19184/Jukasi.V7i3.21599

Kuniasari, I. R., Susilo, H., & Hastuti, U. S. (2016). Kajian Penerapan Problem Based Learning Dipadu Numbered Head Together Berbasis Lesson Study. 2016, 579–583.

Kurnia Marlinda Sari. (2011). Penerapan Media Teka-Teki Silang Pada Pembelajaran Stenografi Dengan Model Pembelajaran Berkelompok Tipe Nht ( Numbered Heads Together ) Untuk Meningkatkan Semangat Belajar Siswa Bidang Administrasi Perkantoran Kelas.

Lestari, I. (2015). Pengaruh Waktu Belajar Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(2), 115–125. Https://Doi.Org/10.30998/Formatif.V3i2.118

Lidia, W. (2018). Pengaruh Pembelajaran Numbered Head Together Dan Talking Stick Terhadap Hasil Belajar IPS. Insipirasi: Jurnal Ilmi-Ilmu Sosial, 15(2), 15–32.

Maasrukhin A. R. (2019). 166-Article Text-562-3-10-20201129. Jurnal Auladuna, 01(02), 100–109.

Marhadi, H. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipenumbered Heads Together (Nht) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Vd Sdn 184 Pekanbaru. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(2), 73. Https://Doi.Org/10.33578/Jpfkip.V3i2.2497

Masrinah, E. N., Aripin, I., & Gaffar, A. A. (2019). Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Seminar Nasional Pendidikan, 924–932.

Moch. Sya’roni Hasan, K. T. S. (2021). Pengaruh Manajemen Waktu Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Fiqih Di Mts Al-As’ad Brambang Diwek Jombang. Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Islam, 5(3), 93–117.

Nurfarida, K. (2011). Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Dengan Pendekatan Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 15 Yogyakarta.

Nurhayati, L., Martini, K., & Redjeki, T. (2013). Peningkatan Kreativitas Dan Prestasi Belajar Pada Materi Minyak Bumi Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dengan Media Crossword. Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Sebelas Maret, 2(4), 151–158.

Nurmala, D. A., Tripalupi, L. E., & Suharsono, N. (2014). Pengaruh Motivasi Belajar Dan Aktivitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Akuntansi. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 4(1), 86–95.

Nuryani, F., Ekonomi, P., Ekonomi, F., Yogyakarta, U. N., & Kognitif, H. B. (N.D.). Upaya Peningkatan Keaktifan.... (Fitri Nuryani ) 536. 536–542.

Oktavilia, A. D., Fatmawati, L., Rahayu, R., Guru, P. P., Dahlan, U. A., Guru, P. P., Dahlan, U. A., Silang, M.

T., Belajar, M., & Belajar, H. (2021). Peningkatan Minat Dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Teka-Teki Silang Di Sd Negeri 1 Jambukidul. 1(1), 275–288.

Stiawan, D. (2021). Pembelajaran Paradigma Baru. 1–6. https://Books.Google.Com/Books?Hl=En&Lr=&Id=3AZGEAAAQBAJ&Oi=Fnd&Pg=PA2&Dq=Sakralitas+Maluku&Ots=Bpwbm1ofwq&Sig=5uh07--OD0F07zlJdl654EJRNvc

Suparlan, H. (2016). Filsafat Pendidikan Ki Hadjar Dewantara Dan Sumbangannya Bagi Pendidikan Indonesia. Jurnal Filsafat, 25(1), 56. Https://Doi.Org/10.22146/Jf.12614

Suparmi. (2015). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (Nht) Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Biologi Kelas Vii-1 Smpn 25 Pekanbaru. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 98. Https://Doi.Org/10.33578/Jpfkip.V4i2.2943

Syawaly, A. M., & Hayun, M. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa Sekolah Dasar. Instruksional, 2(1), 10. Https://Doi.Org/10.24853/Instruksional.2.1.10-16

Triana Putri Batubara. (2012). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together (Nht) Dengan Media Teka – Teki Silang (Tts) Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Zat Aditif Makanan Pada Siswa Kelas Viii. 2012.

Triani, T., Copriady, J., Rasmiwetti, R., Studi, P., Kimia, P., Keguruan, F., Universitas, P., & Km, K. B. (2021). Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Riau Integrasi Strategi Pembelajaran Nht Dalam Model Hasil Belajar Peserta Didik. 6(2), 64–72.

Wijiati. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Nht Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Vi Sdn 011 Beringin Makmur Kecamatan Kerumutan. 5(September).

Yulianti, E., & Gunawan, I. (2019). Model Pembelajaran Problem Based Learning ( Pbl ): Efeknya Terhadap Pemahaman Konsep Dan Berpikir Kritis Problem Based Learning ( Pbl ) Learning Model : The Effect On Understanding Of Concept And Critical Sejak Dini . Selain Berpikir Kritis Peserta Dihada. 02(3), 399–408.