PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DIGITAL INTERAKTIF DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATA KULIAH TEORI EKONOMI MIKRO

Yuliana FH; Siti Fatimah; Ikbal Barlian

doi:10.36706/jp.v8i1.13875

Authors

Yuliana FH Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Sriwijaya
Siti Fatimah Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Sriwijaya
Ikbal Barlian Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Sriwijaya

DOI:

https://doi.org/10.36706/jp.v8i1.13875

Abstract

This study aims to develop interactive digital teaching materials using contextual approach in Microeconomic course in Economic Education Study Program, FKIP Sriwijaya University. This research and development (RnD) that used Borg and Gall development steps model, which have been modified by Sukmadinata with three stages, preliminary study, development and testing stages. The data collection techniques used observation, interview, and questionnaies. Techniques of data analysis used in development stage is desciptive analysis, and the analysis of digital teaching materials feasibility through the validation of expert judgement. Based on the teaching materials product that have been carried out by the expert judgment, the result is that in material aspect, it gets a score 82% in the verry good category, on the media aspect it gets a score 83,3% in the verry good category, and in the linguist aspect it gets a score 81%, with the verry good category. Thus it can be ignored that the digital teaching materials developed are valid and feasible to be used in the learning process

References

Buchori, A. (2019). Pengembangan Multimedia Interaktif dengan Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 6(1), 104–115.

Budiyono. (2018). Pengantar Metodologi Penelitian Pendidikan. Surakarta: UNS Press.

Chaerunisa, A. (2019). Pengembangan E-Module Berbasis Multimedia Interaktif dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Pokok Bahasan Statistika untuk Siswa SMA/MA. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 16–21.

Fajarini, A. (2018). Diktat Mata Kuliah Pengembangan Bahan Ajar IPS. Program Studi Tadris IPS FTIK IAIN Jember.

Gao, B., & Huang, L. (2019). Understanding Interactive User Behavior in Smart Media Content Service: An Integration of TAM and Smart Service Belief Factors. Heliyon, 5(2019), 1–13.

Indriani, A., Pramuditya, S. A., & Firmasari, S. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Digital Berbasis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada Pembelajaran Matematika. EduMa, 7(2), 89–98.

Johnson, E. B. (2007). Contextual Teaching and Learning: Menjadikan Kegiatan Belajar-Mengajar Mengasyikkan dan Bermakna. Bandung: Mizan Learning Center.

Khamidah, N., Winarto, & Mustikasari, V. R. (2019). Discovery Learning: Penerapan dalam Pembelajaran IPA Berbantuan Bahan Ajar Digital Interaktif untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan IPA Veteran (JIPVA), 3(1), 87–99.

Kurniawan, H. E. (2013). Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA SMP Berbasis Problem Based Learning pada Materi Getaran dan Gelombang. Tesis. Pascasarjana Universitas Sebelas Maret, Surakarta.

Kurniawati, I. D., & Nita, S. (2018). Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Mahasiswa. DoubleClick: Journal of Computer and Information Technology, 1(2), 68–75.

Lestari, Ika. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kompetensi (Sesuai dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan). Padang: Akademia Permata.

Mawarni, S., & Muhtadi, A. (2017). Pengembangan Digital Book Interaktif Mata Kuliah Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif untuk Mahasiswa Teknologi Pendidikan. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 4(1), 84–96.

Muslich, M. (2011). KTSP Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontekstual. Jakarta: Bumi Aksara.

Mustafidah, H., & Aryanto, D. (2010). Pengembangan Media Pembelajaran Digital Interaktif Kalkulus-II dalam Peningkatan Prestasi Belajar Mahasiswa. Techno, 11(2), 84–93.

Nugraha, D. A., Binadja, A., & Supartono. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Reaksi Redoks Bervisi SETS Berorientasi Konstruktivistik. Journal of Innovative Science Education, 2(1), 27–34.

Prastowo, A. (2015). Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Terpadu Implementasi Kurikulum 2013 untuk SD/MI. Jakarta: Kencana.

Puspitasari, A., & Rakhmawati, L. (2013). Pengembangan E-Book Interaktif pada Mata Kuliah Elektronika Digital. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 2(2), 537–543.

Rusman, Kurniawan, D., & Riyana, C. (2012). Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Jakarta: Rajawali Pers.

Sinaga, M., & Situmorang, M. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kontekstual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa pada Pengajaran Reaksi Redoks. digilib.unimed.ac.id.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sulasmianti, N. (2018). Pemanfaatan Blog Sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Teknodik, 22(2), 143–158.

Tegeh, I. M., Jampel, I. N., & Pudjawan, K. (2014). Model Penelitian Pengembangan. Singaraja: Graha Ilmu.

Wibowo, T. P., Endang, S. M., & Dewi, N. K. (2014). Pengembangan Bahan Ajar Elektronik Multimedia Book pada Sistem Organisasi Kehidupan di SMP. Unnes Journal of Biology Education, 3(1), 101–109.