PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, ART, DAN MATHEMATICS BERBASIS PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI

Lilis Lilis; Neta Dian Lestari; Chandra Kurniawan

doi:10.36706/jp.v10i1.19572

Authors

Lilis Lilis Pendidikan Akuntansi, Universitas PGRI Palembang
Neta Dian Lestari Pendidikan Akuntansi, Universitas PGRI Palembang
Chandra Kurniawan Pendidikan Akuntansi, Universitas PGRI Palembang

DOI:

https://doi.org/10.36706/jp.v10i1.19572

Keywords:

Model Pembelajaran Steam, PjBL, Hasil Belajar

Abstract

The low learning outcomes of students in accounting subjects require educators to change the learning model. This study aims to examine whether or not there is an influence of the PJbL-based STEAM learning model on accounting learning outcomes at SMK Bina Jaya Palembang. This research is anexperimental research with Posttest Only Control Design. Data collection techniques include observation, tests, and documentation. Based on the results of the research that the authors have conveyed, it can be seen the results of the hypotheses that have been made, which are as follows: Tcount > Ttable, or 3.164 > 1.65882, which indicates that Ho is rejected. This means that there is a significant influence between learning outcomes at Vocational High School Bina Jaya Palembang with a project-based learning approach in learning science, technology, engineering, art, and mathematics.

References

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. PT Rineka Cipta.

Cahyani, G. P., & Sulastri, S. (2021). Pengaruh Project Based Learning dengan Pendekatan STEAM Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Pembelajaran Online di SMK Negeri 12 Malang. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 9(3), 372–379. https://doi.org/10.26740/jpak.v9n3.p372-379

Di, O., Negeri, S. M. A., Studi, P., Fisika, P., Teknik, F., & Malikussaleh, U. (2022). Universitas Abulyatama Jurnal Dedikasi Pendidikan Pengaruh Model Project Based Learning Berbasis Steam Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Materi Alat- Alat. 8848(1), 127–136.

Djamaluddin, A., & Wardana. (2019). Belajar dan Pembelajaran 4 Pilar Peningkatan Kompetensi Pedagogis. CV. Kaaffah Learning Center.

Fitriyah, A., & Ramadani, S. D. (2021). Pengaruh Pembelajaran STEAM Berbasis PjBL (Project-Based Learning) terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif dan Berpikir Kritis. Jurnal Inspiratif Pendidikan, 10(1), 209–226.

Hidayat, W. W. (2018). Dasar-Dasar Analisa Laporan Keuangan. Uwais Inspirasi Indonesia.

Kesumawati, N., & Aridanu, I. (2018). Statistik Parametrik Penelitian Pendidikan. NoerFikri Offset.

Lestari, I. (2015). Pengaruh Waktu Belajar dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(2), 115–125. https://doi.org/10.30998/formatif.v3i2.118

Maith, H. A. (2013). Analisis Laporan Keuangan Dalam Mengukur Kinerja Keuangan Pada Pt. Hanjaya Mandala Sampoerna Tbk. Jurnal Riset Ekonomi, Manajemen, Bisnis Dan Akuntansi, 1(3), 619–628. https://doi.org/10.35794/emba.v1i3.2130

Marjuki. (2020). Model Pembelajaran Paikem berbasis Pendekatan Saintifik. PT Remaja Rosdakarya.

Mokambu, F. (2021). Pengaruh model project based learning terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada pembelajaran ipa di kelas V SDN 4 Talaga Jaya. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar “Merdeka Belajar Dalam Menyambut Era Masyarakat 5.0,” November, 56–62.

Nikodimus, & Christi, L. (2020). Pengaruh project based learning dengan pendektan STEAM terhadap ketrampilan berpikir kreatif peserta didik pada sub materi laporan keuangan (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Malang).

Pramudya, N., Tri, E., Maharani, W., & Hidayah, F. F. (2011). Analisis Swot Terhadap Belajar Kimia Pada.

Purwanto. (2020). Evaluasi Hasil Belajar. Pustaka Pelajar.

Rachim, F. (2019). How To Steam Your Classroom. Agtifindo.

Rinanityas, & Pramudita, Y. E. (2020). Pengaruh pembelajaran steam berbasis PjBL terhadap hasil belajar kognitif, afektif, dan keterampilan komunikasi peserta didik kelas v di SDN 2 Turen (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Malang).

Riyanto, Fauzi, R., Syah, I. M., & Muslim, U. B. (2021). Model Pembelajaran STEM Dalam Pendidikan.Widina Bhakti Persada Bandung.

Septiana, A. (2019). Analisis Laporan Keuangan Konsep Dasar dan Deskripsi Laporan Keuangan. Duta Media Publishing.

Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. PT Rineka Cipta.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sugiyono. (2019). Statistika Untuk Penelitian. Alfabeta.

Tabiin, A. (2020). Implementation of STEAM Method (Science, Technology, Engineering, Arts And Mathematics) for Early Childhood Developing in Kindergarten Mutiara Paradise Pekalongan. Early Childhood Research Journal (ECRJ), 2(2), 36–49. https://doi.org/10.23917/ecrj.v2i2.9903

Widiawati, N. (n.d.). Pengaruh Model Pjbl (Project Based Learning) Dengan Pendekatan Steam (Science, Technology, Engineering, Arts And Mathematics) Terhadap Kemampuan Computational Thinking Pada Pelajaran Fisika (Doctoral Dissertation, Uin Raden Intan Lampung).

Zubaidah, S. (2019). STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics): Pembelajaran untuk Memberdayakan Keterampilan Abad ke-21. Seminar Nasional Matematika Dan Sains, September, 1–18.