PENGEMBANGAN MODEL INSTRUMEN EVALUASI MENGGUNAKAN APLIKASI KAHOOT PADA PEMBELAJARAN EKONOMI

Muh. Fahrurrozi; Siti Nur Laili Rahmawati

doi:10.36706/jp.v8i1.13090

Authors

Muh. Fahrurrozi Pendidikan Ekonomi, Universitas Hamzanwadi
Siti Nur Laili Rahmawati Pendidikan Ekonomi, Universitas Hamzanwadi

DOI:

https://doi.org/10.36706/jp.v8i1.13090

Keywords:

Pengembangan Model Instrumen, Evaluasi, Kahoot, Ekonomi

Abstract

This study aims to determine how the development of evaluation instruments using the Kahoot application and the effectiveness of the evaluation instruments using the Kahoot application. This type of research is a development with a research design model using ADDIE, namely analysis (analysis), design (design), development (development), implementation (implementation), and evaluation (evaluation). The validation results from material experts get the final percentage of 83% with very feasible criteria. The results of the validation from the media expert obtained a final percentage of 86% with very feasible criteria. In the assessment of students, the final percentage was 82% with very good criteria. On the test results, students got an average of 80%. The validity of the test results obtained 14 valid and 16 invalid questions, the reliability obtained in multiple choice questions was 0.77 in the high reliability category and in 5 true or false questions it was 0.28 with the low reliability category.

References

Alfansyur, A., & Mariyani, M. (2019). Pemanfaatan Media Berbasis ICT “Kahoot” Dalam Pembelajaran PPKN Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Bhineka Tunggal Ika, 6, 208–216.

Borg, W. R., & Gall, M. D. (1984). Educational Research: An Introduction.

Djaali, H., & Muljono, P. (2008). Pengukuran dalam Bidang Pendidikan. Jakarta: Grasindo, 2(8).

Fahrurrozi, M., & Majid, M. A. (2017). Developing Edmodo-based Blended Learning Model in Forming Student Learning Independence in Economic Subjects XI IPS SMAN 1 Selong Academic Year 2017/2018. JPEK: Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan, 1(1), 57–67.

Fahrurrozi, M., & Mohzana. (2020a). Pengembangan Perangkat Pembelajaran (Tinjauan Teoritis dan Praktik) (M. H. Dr. H. Khirjan Nahdi, Ed.). Selong: Universitas Hamzanwadi Press.

Fahrurrozi, M., & Mohzana, Z. (2020b). Pengembangan Perangkat Pembelajaran: Tinjauan Teoretis dan Praktik.

Indonesia, P. R. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Pemerintah Republik Indonesia.

Licorish, S. A., George, J. L., Owen, H. E., & Daniel, B. (2017). “Go Kahoot!” Enriching Classroom Engagement, Motivation and Learning Experience with Games. Proceedings of the 25th International Conference on Computers in Education, 755–764.

Madaus, G. F. (2004). Ralph W. Tyler’s Contribution to Program Evaluation. Evaluation Roots: Tracing Theorists’ Views and Influences, 69–79.

Nasrulloh, I., & Ismail, A. (2018). Analisis Kebutuhan Pembelajaran Berbasis ICT. Jurnal Petik. https://doi.org/10.31980/jpetik.v3i1.355

Noermanzah, H. F. (2019). Development of Competency-Based Poetry Learning Materials for Class X High Schools. International Journal of Recent Technology and Engineering, 8(4), 6631–6638. https://doi.org/10.35940/ijrte.d8855.118419

Ntjalama, K. M., & Murdiyanto, T. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Media Kahoot! Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMAN 4 Bekasi. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 2(2), 13–20.

Putri, A. R., & Muzakki, M. A. (2019). Implementasi Kahoot Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Digital Game Based Learning dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Seminar Nasional “Penguatan Muatan Lokal Bahasa Daerah Sebagai Pondasi Pendidikan Karakter Generasi Milenial”, Kudus, 20.

Rensburg, J. Van. (2006). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang SISDIKNAS. Global Shadows: Africa in the Neoliberal World Order, 44(2), 8–10.

Sari, B. K. (2017). Desain Pembelajaran Model ADDIE dan Implementasinya dengan Teknik Jigsaw. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan: Tema “Desain Pembelajaran di Era ASEAN Economic Community (AEC) untuk Pendidikan Indonesia Berkemajuan”, 87–102.

Sari, F. P., Ratnaningtyas, L., Wilujeng, I., Jumadi, & Kuswanto, H. (2019). Development of Android Comics Media on Thermodynamic Experiment to Map the Science Process Skill for Senior High School. Journal of Physics: Conference Series, 1233(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1233/1/012052

Seftiani, I. (2019). Alat Evaluasi Pembelajaran Interaktif Kahoot pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Seminar Nasional Bulan Bahasa (SEMIBA) 2019, 284–291.

Sholihah, I., & Fahrurrozi, M. (2018). Pengembangan Modul Pembelajaran Ekonomi Berbasis Guided Inquiry untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI MA NW Sukamulia Tahun Pelajaran 2017/2018. JPEK (Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan), 1(2), 104–117.

Situmorang, K., Nugroho, D. Y., & Peggy Sara, T. (2019). Pemanfaatan Teknologi dalam Pendidikan: Penggunaan Fitur Gamifikasi Daring di SMA-SMK Kristen PENABUR Bandar Lampung. Prosiding Konferensi Nasional Pengabdian kepada Masyarakat dan Corporate Social Responsibility (PKM-CSR), 2, 869–877.

Syamsuar, S., & Reflianto, R. (2019). Pendidikan dan Tantangan Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi di Era Revolusi Industri 4.0. E-Tech: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 6(2).

Tarigan, D., & Siagian, S. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif pada Pembelajaran Ekonomi. Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi dalam Pendidikan, 2(2), 187–200. https://doi.org/10.24114/jtikp.v2i2.3295

Yusuf, A. M. (2017). Asesmen dan Evaluasi Pendidikan. Prenada Media.